深化质量监控，促进培训提质增效

 ——2024年全省教师培训质量监控研修班成功举办

近日，由浙江省教师教育质量监控中心主办的2024年全省教师培训质量监控研修班在衢州市开化县成功举办。本次研修班旨在提升教师培训质量监控人员的专业化水平，促进教师培训提质增效，吸引了来自各市、县（区）的众多教师培训质量监控负责人及工作人员参与。

本次研修班分两期开展，历时两周，在课程设计上紧密围绕教师培训质量监控的核心主题，内容涵盖地市（区县）教师发展机构等级评估与发展、培训项目质量监控和校本研修管理等多个方面。研修形式丰富多样，包括专家讲座、经验分享以及交流研讨等，为学员们提供了全方位、多角度的学习与交流平台。

 11月12日和19日，两期研修班分别开班，浙江省教师教育质量监控中心常务副主任、浙江师范大学继续教育与合作办学管理处处长钱旭升、衢州市教育培训中心副主任吴水洋、开化县教育研究与培训中心书记程明祥出席开班典礼。开班典礼由浙江省教师教育质量监控中心副主任徐建华主持。

图1 开班典礼现场

（左起：徐建华 钱旭升 吴水洋 程明祥）

在培训过程中，专家的精彩讲座为学员们带来了前沿的理念和实用的方法。徐建华副主任开展《区县教师发展机构建设标准的浙江探索》和《基于持续改进的教师培训质量监控与评估》专题讲座，从历史的视角、研究的视角、实践的视角，深入剖析了教师发展机构建设的经验与路径，并与学员深入探讨了发展机构后续的建设标准；从学员中心、效果评估和质量监控三个方面，阐述培训质量监控的理论依据与实践做法，结合实际案例强调质量监控的重要性，帮助学员们掌握了科学有效的监控与评估手段。

图2 徐建华副主任讲座现场

为进一步发挥省外先进单位的示范引领作用，本次研修班特别邀请北京海淀区教师进修学校的刘锌副校长、广东深圳龙岗教师发展中心的肖红春主任和上海青浦教师进修学院的王莉莉副院长进行远程分享，生动而详细地介绍了各自机构在教师发展方面的建设情况、创新举措及显著成效。尽管空间相隔，但知识的传递与智慧的碰撞并未因此减弱，参训人员纷纷表示不仅拓宽了视野，更激发了他们对教师发展工作的新思考和新动力。

图3 省外先进单位远程分享

作为教师专业发展与培训的重要途径之一，校本研修也是本次研修班的一项重要内容。为此，研修班特邀请省教育考试院评估部主任张丰、省师训干训中心政策研究室主任叶丽红进行专题分享。张丰主任带来精彩讲座《重提“校本研修”》，回顾校本研修的发展，突出浙江模式的特色，倡导简化教师研究形式，强化实际行动，基于案例证据实践改进，以研究方式促进教育教学工作和教师发展。叶丽红主任则进行了《浙江省校本研修优秀案例评析》专题讲座，既有高位引领，解读校本研修的内涵与核心要素，又有案例支持，通过对多个浙江省优秀校本案例的详细评析，指导教师如何将校本研修落地实施。

图4 叶丽红主任讲座现场

除了专家讲座，经验分享环节同样精彩纷呈，来自不同地区的代表们纷纷登台，分享成功经验。在教师培训质量监控经验分享环节，来自杭州市、柯桥区、拱墅区、缙云县、萧山区的专家分享了他们在监控教师培训质量方面的创新策略，包括建立有效的评估体系、采用互动式培训方法以及实施持续的专业发展计划，这些做法旨在提升教师的专业技能和教学效果。在校本研修管理经验分享环节，来自温岭市、长兴县、开化县、莲都区、临安区、松阳县的专家们探讨了如何通过资源整合、教师参与激励以及专业成长路径规划来优化校本研修活动。这些分享不仅提供了实际操作的案例，也为参与者提供了深入的洞见和启发，促进了教育领域的交流与合作。通过这些经验分享和点评交流，研修班为参与者提供了一个宝贵的学习平台，以促进教师培训和校本研修工作的持续改进和发展。

图5 区县经验分享与点评环节

交流研讨的环节分为2个会场，分别由省教师教育质量监控中心副主任徐建华和省师训干训中心项目办主任常媛媛主持。学员们在交流研讨环节中积极互动，围绕研修主题展开热烈讨论，分享自己在工作中遇到的问题与困惑，共同探讨解决方案。

图6 交流研讨分会场

此外，研修班在每半天的活动结束后，都安排了随机抽取3位老师发言的环节，这一做法旨在促进课堂互动与思维碰撞，帮助每位老师都能积极参与并深入思考讲座内容，同时通过随机性增加活动的趣味性和公平性，激发教师群体内的多元观点交流，共同提升教学质量与学习成效。

图7 随机抽签发言

本次研修班得到了各方的大力支持，浙江省教师教育质量监控中心精心组织策划，浙江师范大学网络继续教育学院和开化县教育研究与培训中心全力协办。通过此次研修班，学员们不仅在专业知识和技能上得到了显著提升，还建立了广泛的交流合作网络，为今后的教师培训工作奠定了坚实基础。

图8 研修班合影

研修班的成功举办，将有力推动全省教师培训工作向更高质量、更高效益发展，为培养优秀教师队伍、提升教育教学质量注入新的动力。